Actividades de la semana 31 para alumnos de segundo grado

 

Semana 31                                 Segundo Grado                         Del 25 al 29 de abril de 2022
TRIMESTRE	COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
3	1.       Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. 2.       Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. 3.       Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. 4.       Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
FECHA	APRENDIZAJES ESPERADOS	ACTIVIDADES
LUNES 25-abril-2022	Analizar el contenido de campañas oficiales               Escribe un texto biográfico           Escribe un texto biográfico             Materiales: Cuaderno de apuntes, libro de texto e información solicitada.	Esta semana se integran los alumnos del primer bloque, se dará la retroalimentación correspondiente. Evalúen el avance que han tenido hasta el momento a partir de los planteamientos de la pág. 150 y elaboren su comentario del análisis de las campañas oficiales siguiendo el modelo de la pág. 149. Revisen la estructura, la organización de la información y la ortografía e intercambien con un compañero. Escriban en grupo una introducción en la cual expliquen la importancia y función de las campañas oficiales que analizaron. Establezcan el orden en que mostrarán los análisis de cada campaña oficial.
MARTES 26-abril-2022		Presenten su análisis de la campaña elegida por equipo. Asimismo, comentar las respuestas de los planteamientos de la pág. 151.
MIÉRCOLES 27-abril-2022		Presentación del tema que se va trabajar con base al aprendizaje esperado. Para iniciar comenten sobre sus saberes previos y la planeación que se encuentra en la pág. 152 y lean el texto de las págs. 153 y 154, después contesten las preguntas correspondientes: ¿Por qué te pareció o no interesante el texto? ¿Invitarías a tus familiares o amigos a leerlo? ¿Por qué?  Contesten las preguntas a partir de la lectura del texto de la pág. 155.
JUEVES 28-abril-2022		Realicen las actividades de la Secuencia didáctica 1. Características y función de las biografías de las págs. 155 a la 157. Busquen biografías de personas famosas y seleccionen algunas para leer. Lean y analicen cómo está ordenada la información. Observen cómo se maneja el tiempo y qué expresiones introducen cambios temporales. Analicen cómo el autor hace referencia al contexto histórico del personaje. Comparen las descripciones de los lugares importantes y verifiquen qué opciones existen para narrar la vida de un personaje.
VIERNES 29-abril-2022		Junta de consejo técnico.

Actividades de la semana 30 alumnos de Segundo Grado

 

Semana 30                                 Segundo Grado                         Del 04 al 08 de abril de 2022
TRIMESTRE	COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
3	1.       Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. 2.       Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. 3.       Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. 4.       Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
FECHA	APRENDIZAJES ESPERADOS	ACTIVIDADES
LUNES 04-abril-2022	Analizar el contenido de campañas oficiales           Analizar el contenido de campañas oficiales           Analizar el contenido de campañas oficiales               Materiales: Cuaderno de apuntes, libro de texto e información solicitada.	Esta semana se integran los alumnos del segundo bloque, se dará la retroalimentación correspondiente. Elaboren las actividades de la Secuencia didáctica 2. Mensajes de las campañas oficiales de la pág. 145 Identifiquen cuál es el mensaje principal en los anuncios de radio y televisión, carteles, folletos, etcétera, que están analizando. Traten de reconocer el eslogan o frase central. En caso de que también analicen formatos impresos, identifiquen las diferencias con los anuncios destinados a medios audiovisuales.
MARTES 05-abril-2022		Realicen las actividades de la secuencia didáctica 3. Lenguaje persuasivo y recursos retóricos. Observen las imágenes de la pág. 146 y en equipos analícenlas contestando las preguntas ¿Qué mensaje comunica la imagen? ¿El lenguaje que maneja es figurado o literal? ¿Por qué? A qué hace alusión la frase de la imagen 2? ¿Cómo ayuda a que el público entienda el mensaje? ¿Qué recursos retóricos observas? Comenten qué tipo de lenguaje se emplea en estas campañas oficiales.
MIÉRCOLES 06-abril-2022		Lean y resuman en su cuaderno las figuras retóricas de la pág. 147. Revisen nuevamente las campañas que investigaron e identifiquen qué recursos utilizan para persuadir el público. Analicen cuáles son los recursos que emplean para persuadir a la población en cada uno de los medios en los que se presente, ya se sea para acercarse a los lugares donde se le cita (campañas de salud, de reforestación, entre otras) o actuar según se les pide (acciones contra la contaminación, a favor de la igualdad de género, etc.).
JUEVES 07-abril-2022		Escribir un comentario sobre las campañas analizadas. Es momento de redactar un comentario a partir del análisis que hicieron de las campañas oficiales. Recuerden que para escribir siempre deben tener un propósito, organícense por equipos y reflexionen en torno a la siguiente pregunta ¿cuál es la necesidad e importancia de las campañas oficiales o públicas? Lean el comentario e la pág. 148 y la información de la pág. 149 y elaboren notas en su cuaderno, asimismo, observen la información de los cuadros que s encuentran al margen de la información.
VIERNES 08-abril-2022		Evalúen el avance que han tenido hasta el momento a partir de los planteamientos de la pág. 150 y elaboren su comentario del análisis de las campañas oficiales siguiendo el modelo de la pág. 149. Revisen la estructura, la organización de la información y la ortografía e intercambien con un compañero. Escriban en grupo una introducción en la cual expliquen la importancia y función de las campañas oficiales que analizaron. Establezcan el orden en que mostrarán los análisis de cada campaña oficial.
VIERNES 08-abril-2022	Para alumnos de tercer grado	Se trabajará comprensión lectora. Se les proporcionará un texto para su lectura en voz alta, se comentará y contestarán preguntas y complementaran información.